La orientación metodológica del Centro de Lenguas de la UPB Medellín se caracteriza por poner en práctica el constructivismo social, la pedagogía diferenciada, el enfoque por competencias orientado a la acción, la autonomía y la apropiación de las TIC.

En el constructivismo social buscamos que los estudiantes aprendan en contacto con los demás, con otras culturas, en diferentes contextos, realizando constantemente actividades prácticas. El reconocimiento del otro (compañeros y docentes) como parte del aprendizaje es el enfoque de la pedagogía diferenciada.

El enfoque por competencias está orientado a la acción, es decir, aprender haciendo con actividades prácticas y pertinentes, de manera autónoma, mediante la realización de trabajos individuales por fuera del tiempo de las clases.

En esta época donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación interconectan al mundo, es importante la apropiación de las TIC mediante el uso de plataformas y recursos en línea para facilitar y fortalecer el proceso de aprendizaje.

La política de lenguas extranjeras de la Universidad, y nuestro Centro de Lenguas, se orientan por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación, también conocido como MCER, en español, o como CEFR, en inglés.

Dicho marco proporciona una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares y exámenes, y sirve para clasificar el nivel de desarrollo de las competencias comunicativas de lectura, escritura, comprensión y expresión oral de quienes aprenden una lengua extranjera.

De acuerdo con lo anterior, los niveles que pueden alcanzarse son: