Licenciatura Inglés-Español Semipresencial

SNIES No. 91031
Registro calificado. Res.728 del 8 de febrero de 2011.
Título otorgado: Licenciado en Inglés - Español
Duración: 9 semestres
Metodología: Distancia
Periodicidad de admisión: Semestral

La Licenciatura en inglés-español tiene como propósito formar un maestro de acuerdo con los fines de la educación que establece la Ley General: Personales (físicos, psíquicos, intelectuales, éticos, estéticos y morales); de convivencia social (respeto a la vida, a los derechos humanos, a los valores sociales, reconocimiento de la pluralidad, la solidaridad, la equidad, la tolerancia y la libertad); de participación social (en contextos regionales, nacionales, mundiales, y en especial latinoamericanos y del Caribe); de acercamiento a la ciencia, la tecnología, la investigación y la creación artística; y de adquisición de una conciencia y cultura ecológica.

La denominación del Programa corresponde a la finalidad de la Facultad de Educación de proponer un espacio de formación de docentes en el área de las lenguas materna (español) y extranjera (inglés), con el ánimo de profundizar en las didácticas propias de cada lengua-cultura y contribuir con ello a la formación en competencia comunicativa y desarrollo del lenguaje de los estudiantes en los niveles iniciales de la escolaridad.

Modalidad a Distancia con apoyo tecnológico se caracteriza por:

La formación en investigación distribuida en el programa de acuerdo con un modelo integrado y enfoque transformador, el cual se hace visible en créditos y criterios metodológicos.

Guías de trabajo autónomo como mediadoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

La metodología de trabajo, organizado en sesiones de presencialidad física y sesiones de presencialidad virtual, garantizando así una metodología innovadora.

Los perfiles del tutor y del estudiante adecuados a la metodología propuesta teniendo en cuenta los parámetros establecidos para la educación a distancia.

La implementación de una magistralidad más dialógica, reflexiva y propositiva.

Implementación de estrategias metodológicas según los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

El desarrollo de la autonomía como construcción, no como prerrequisito en el proceso de formación.

La relación entre la investigación y la práctica, como la identificación de situaciones problema y la aplicación contextual.

El currículo flexible, de acuerdo con los criterios institucionales.

La integración de saberes, es decir, el trabajo de las áreas de inglés y español integradas en los núcleos y ciclos de formación –lo cual se traduce en problemas comunes, que permiten a los estudiantes y profesores la indagación y producción de saber en estos campos.

Contactos

Adriana María Piedrahíta Jaramillo
adriana.piedrahita@upb.edu.co
Secretaria Académica Escuela de Educación y Pedagogía
Circular 1ª No. 70-01, Medellín
Bloque 6, tercer piso. Campus Laureles
Teléfono (57) 4 3544562

Adriana Alvarez Correa
adriana.alvarez@upb.edu.co
Decana
Escuela de Educación y Pedagogía
Circular 1ª No. 70-01, Medellín
Bloque 6, tercer piso. Campus Laureles
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