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Los programas de salud se entienden como un conjunto de estrategias, acciones, actividades y recursos que se implementan con el objeto de mejorar un problema concreto relacionado con las experiencias de los procesos salud enfermedad desde un contexto social, cultural y geográfico específico. Permiten hacer operativas las políticas y planes de salud a través de un proceso administrativo que incluye el diagnóstico, la planeación, la ejecución y la evaluación (1). En Colombia las estructuras más cercanas a programas se dieron con las normas técnicas de atención definidas en la Resolución 412 del 2000 (2). De obligatorio cumplimiento, estas normas técnicas se dividen en detección temprana y protección específica. Estas, se han convertido desde entonces en lo que popularmente se conocen tanto en el ámbito clínico como en el académico, en los programas de promoción y prevención y se han constituido hasta el momento en todo un marco de referencia para el desempeño de profesiones como la medicina, la enfermería, la psicología, el trabajo social y la nutrición.
De otro lado, estas normas han permitido la constitución de servicios de atención en las instituciones de salud de primer nivel y requiere adicionalmente, el cumplimiento de unos estándares definidos en la norma de habilitación del sistema de calidad del sector salud (3).
Todo esto ha generado, la necesidad de brindar desde la universidad en los procesos de formación, los elementos más importantes para el desempeño de los profesionales en esta área de servicio, desde el pregrado hasta el postgrado, con diferentes niveles de especificidad, sobre todo porque cada uno de los diferentes programas requiere de un conocimiento propio para garantizar un adecuado manejo de la población objeto. Pero el proceso de formación en programas de salud probablemente no sea tan exhaustivo como la formación de otros componentes clínicos, teniendo en cuenta que, para los profesionales de enfermería en particular, el desempeño en programas de salud se ha convertido en una oportunidad de suma importancia para la diversificación de su quehacer, hasta el punto de convertirse en el eje central de la gestión de estos programas (4).
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