Laboratorio de Educación Inclusiva: Enseñanza y aprendizaje UPB, una apuesta innovadora que da sus primeros pasos

Agencia de Noticias UPB - Medellín. Surgido como iniciativa desde el área de Bienestar Institucional y la línea de Psicología Educativa de la Facultad de Psicología, la estrategia busca integrar diferentes actores educativos como Vicerrectoría Académica, Dirección de Docencia, CFAP (Centro de Familia y Atención Psicológica), y demás áreas de la Universidad para la creación de prácticas y cultura inclusiva, que permitan el acceso, continuidad y graduación de estudiantes con discapacidad o barreras para el aprendizaje y la participación.

Cabe señalar que este proyecto también busca acoger a alumnos pertenecientes a grupos poblacionales de protección especial, como pueden ser migrantes, adultos mayores, población indígena, entre otros. Se busca posibilitar estrategias pedagógicas y psicosociales para un acompañamiento integral en educación inicial, básica, secundaria, media, profesional y posgrado. 

Una de las integrantes de este proyecto es la profesora Cruz Elena Vergara, docente del programa de Psicología en la Escuela de Ciencias Sociales, ella contó que “la estrategia surge por inspiración de Santiago Álvarez. Con él hemos venido trabajando en todo lo que tiene que ver con procesos de inclusión de estudiantes con discapacidad y barreras para el aprendizaje”. La docente aseguró, además, que son varios los procesos ligados a esta temática, y el laboratorio busca integrarlos a todos o a la gran mayoría de ellos. 

Por otra parte, la docente Cruz Elena afirmó que es de gran importancia que el proceso de educación inclusiva no dependa exclusivamente de las personas, sino de la Universidad. Ella mencionó que “la intención es articular estos procesos para fortalecer esa relación enseñanza - aprendizaje, pero contando con la diversidad, que es una característica muy propia en la actualidad”. 

Vale resaltar que la estrategia se planeó para ser ejecutada en tres fases, iniciando en el primer semestre de 2026, y culminando el segundo semestre de 2028. Por lo anterior, hay varias expectativas con respecto al impacto que se busca generar, sin embargo, Santiago Álvarez, psicólogo del área de Bienestar, afirmó que “nos hemos soñado trascender de las paredes del aula al impacto social. Queremos que esas acciones de investigación aplicada puedan ser útiles en diferentes contextos de la sociedad. Nuestra meta es que las articulaciones que se den al interior del laboratorio vayan permeando prácticas, culturas y políticas alrededor de la inclusión, tanto a nivel local como nacional”. 

Uno de los objetivos específicos de esta estrategia tiene como fin generar conocimiento que responda a problemáticas reales de educación inclusiva en la Universidad. Al preguntar sobre cuáles problemáticas han sido encontradas, Santiago nos contó que “si bien estamos en el ejercicio de identificar esas situaciones que pueden generar barreras, considero que una con mucha repercusión tiene que ver la vinculación de personas con discapacidad al mundo laboral”. Además, agregó “si bien desde las empresas se preguntan cómo integrar a esta población a contextos laborales, desde las instituciones nos cuestionamos cómo los estamos formando para acceder a ese entorno”. 

Otro aspecto a tener en cuenta son los enfoques de esta estrategia; intergeneracional e intersectorial. Para brindar mayor contexto a esto último, la docente de la facultad de psicología Laura Isaza contó “desde el enfoque intergeneracional buscamos reconocer los grupos con diferentes edades que hacen parte de la comunidad educativa, ya que, el laboratorio busca generar impacto desde el colegio hasta la etapa profesional y posgrado. A partir del trabajo académico-investigativo, vamos a poder identificar que en cada momento etario hay algo que decir sobre la inclusión”. Además, agregó “no queremos tener los grupos aislados, sino poderlos agrupar”. 

Con respecto al enfoque intersectorial, la profesora Laura comentó: “si bien el proyecto lo estamos pensando desde UPB, tenemos claro que todas las barreras para el aprendizaje y participación, sumado a los posibilitadores o apoyos que se necesitan para el reconocimiento de la diversidad e inclusión, no pueden solo quedarse en la respuesta académica, en algunos momentos tendremos que acercarnos a otros sectores como salud, gobierno, entre otros. No son acciones inmediatas, pero lo que vamos a construir acá nos permitirá llegar a ellos”.

Finalmente, consultamos ¿cómo lograr que esta estrategia logre ser un proyecto integrados? A lo que la profesora Laura comentó “necesitamos por un lado lo actitudinal, en este caso desde los docentes en tener interés de hacer parte de estos proyectos. La formación también es importante, ya que, es posible que los profesores dejen por fuera modelos pedagógicos tradicionales, para apropiarse en metodologías más centradas en el aprendizaje con métodos activos y participativos".  

La fase inicial de este proyecto se encuentra en marcha. Los resultados de la investigación darán paso a la aplicación de acciones que harán de UPB una universidad cada vez más inclusiva. 

Por: Juan Sebastián Quintero Auza - Agencia de Noticias UPB