Entre ciencia y justicia: el poder del juicio académico
Agencia de Noticias UPB, Medellín. El “Juicio académico simulado” se consolida como una de las experiencias más significativas de integración entre las facultades de Medicina y Derecho, por lo que, en esta edición, participaron estudiantes de tercer semestre de Medicina y de segundo semestre de Derecho, quienes asumieron roles activos dentro de una dinámica que combina el análisis científico y jurídico de casos simulados, en un entorno que emula la realidad profesional.
En conclusión, este acercamiento favorece una formación más integral, crítica y consciente, siendo un puente esencial entre el aprendizaje académico y la práctica real. La actividad, guiada por las docentes Lina María Martínez Sánchez, del curso de Biología Molecular y Lina Marcela Estrada Jaramillo, del curso de Civil Familia, se enmarca en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), que busca que los estudiantes sean protagonistas de su propio proceso formativo. Este enfoque promueve la investigación, la argumentación y la toma de decisiones desde una mirada integral.
La idea surgió a partir de la necesidad de que los estudiantes fortalecieran no solo sus conocimientos teóricos, sino también habilidades para la vida y competencias transversales, como el trabajo en equipo, la capacidad de trabajar bajo presión, la empatía, el manejo de las emociones y la expresión oral.
A lo largo de los semestres, esta práctica se ha fortalecido como un espacio de encuentro entre disciplinas, donde la ciencia y el derecho dialogan para aportar a la comprensión de situaciones reales y al desarrollo de competencias éticas y profesionales. La simulación del juicio permite, además, que los participantes comprendan la relevancia del trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la responsabilidad social en el ejercicio de sus futuras profesiones.
Llevar los casos reales los hace sentir la profesión desde el segundo semestre, pero lo mejor de eso es que les da la seguridad de que esa es la carrera profesional que quieren para su vida; no dejando de lado las emociones
Fruto de esta experiencia, las docentes participantes publicaron el artículo titulado “Interdisciplinariedad que trasciende las áreas del conocimiento: experiencia educativa entre Medicina y Derecho”, en la revista Q2 Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review de la Universidad de Barcelona, reconocimiento que reafirma el impacto académico y pedagógico del proyecto.
Por: Sofía Londoño Cardona. Agencia de Noticias UPB.
