La UPB fortalece la investigación internacional sobre innovación docente y competencias digitales
Agencia de Noticias UPB – Medellín. La Universidad Pontificia Bolivariana continúa fortaleciendo sus procesos de internacionalización académica a través de una investigación conjunta con la Universidad Andrés Bello de Chile y universidades de Guatemala, centrada en innovación docente, competencias digitales y bienestar subjetivo en profesores de educación superior.
El proyecto, desarrollado inicialmente en Chile y posteriormente ampliado a Colombia y Guatemala, se ha convertido en una de las primeras investigaciones realizadas de manera tripartita en Latinoamérica sobre bienestar subjetivo docente y su relación con estrategias pedagógicas activas y competencias digitales.
La investigación posibilitó comparar hallazgos entre los tres países y evidenciar que los desafíos referentes al uso pedagógico de nuevas tecnologías se presentan en los tres países objeto de estudio. Uno de los principales resultados de la investigación fue identificar que la incorporación de metodologías y herramientas digitales no garantiza, por sí sola, mejores condiciones y resultados ni para el docente ni para los estudiantes:
Según los hallazgos, muchos docentes reciben formación técnica sobre herramientas digitales, plataformas o metodologías innovadoras, pero todavía existen dificultades para llevar esas competencias a la práctica cotidiana en el aula. Adicionalmente, la investigación también evidenció importantes brechas digitales asociadas al uso académico de tecnologías e inteligencia artificial, tanto en docentes como en estudiantes.
En ese sentido, Damarys señaló que uno de los retos actuales es avanzar hacia un uso más crítico y pedagógico de herramientas de IA, más allá de consultas básicas o respuestas automáticas.
Como parte de los hallazgos, el equipo identificó que muchos estudiantes poseen habilidades digitales asociadas al uso cotidiano de redes sociales o plataformas de comunicación, pero presentan dificultades en procesos académicos fundamentales, como la búsqueda rigurosa de información, el uso de bases de datos científicas o la formulación de preguntas complejas.
A partir de estos resultados, la UPB y la Universidad Andrés Bello iniciarán una segunda fase de investigación enfocada específicamente en innovación docente, competencias digitales e inteligencia artificial aplicada a la educación superior. La nueva etapa buscará profundizar en las formas en que los docentes incorporan tecnologías emergentes en sus procesos de enseñanza y cómo estas transformaciones impactan los modelos educativos tradicionales.
Además de la articulación académica entre universidades latinoamericanas, el proyecto contempla participación conjunta en escenarios internacionales, como el Congreso Internacional de Americanistas (ICA) y encuentros de investigación e innovación docente en Chile.
Por: Juan José Marín Torres - Agencia de Noticias UPB
