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Es algo reconocido por los diferentes agentes que participan en el acto educativo, que lamentablemente entre lo que se enseña, se aprende y se evalúa hay un gran divorcio que se evidencia en aspectos relacionados no sólo con las mediciones de las categorías asociadas a la calidad educativa si no, y lo más relevante, con la desmotivación, frustración e indefensión que se genera en los estudiantes. Esta situación obedece en gran medida a que el proceso evaluativo se concibe en la parte terminal de todo el aprendizaje; lo cual es errado, pues la evaluación debe constituir el punto de partida de todo lo que se hace al interior del aula y de la institución educativa como espacio pedagógico y formativo. Así,pues, con el presente curso buscamos generar un espacio de desaprendizaje-aprendizaje para que los participantes desarrollen las habilidades necesarias que posibiliten que en el proceso de enseñanza-aprendizaje la evaluación se conciba como una estrategia para aprender, lograr autonomía; y por ende, mejorar los indicadores de calidad educativa institucional.
Diseñar los procesos de evaluación escolar orientados al desarrollo de competencias a partir de la planficación de la gestión de aula, aplicando los procedimientos evaluativos, de tal manera que se evidencie la articulación de las competencias didácticas en lo que respecta a lo que se enseña, se aprende y se evalúa.
Sábado de 8:00 a.m. a 12:00 m.
40 horas
UPB Sede El Poblado
Público general | $706.000 |
Descuentos por pronto pago | $670.700 |
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